Didattica Musicale e inclusione (Videocorso)

 

Perché iscriverti a questo corso?

• Per conoscere il ruolo della musica nella crescita e nello sviluppo del bambino: la musica è un linguaggio universale che può favorire l'apprendimento, la creatività e la socializzazione di tutti i bambini, anche di quelli con bisogni speciali.
• Per acquisire le competenze necessarie per progettare e realizzare un laboratorio musicale inclusivo: il corso ti fornirà le conoscenze e le abilità necessarie per creare un progetto musicale che sia accessibile e coinvolgente per tutti i bambini.
• Per avere uno strumento di inclusione di bambini con bisogni speciali attraverso la musica: la musica può essere un potente strumento per abbattere le barriere e creare una comunità inclusiva.

Come fare a creare un laboratorio di inclusione per bambini da 3 a 10 anni?
In questo corso online rivolto a Insegnanti, Educatori, Operatori Sociali potrai apprendere la didattica musicale per svolgere un laboratorio in 10 incontri di "Musica e Inclusione" per bambini da 3 a 10 anni, da proporre in una scuola, in una cooperativa, in una casa famiglia, in un centro.
La musica, è dimostrato, può divenire un valido “mediatore” nella sfera emotivo-affettiva del bambino con problemi di Iperattività, Deficit attentivi, Disturbi Oppositivi, vulnerabilità. Il linguaggio musicale permette di portare alla luce emozioni, sensazioni e vissuti che albergano nel “mondo interno” di ogni bambino, aiutandolo a fermarsi, ad ascoltare, e favorendo l'inclusione e la sana socialità.
Il Corso "Didattica Musicale e Inclusione" ti metterà in grado di creare un progetto atto a far emergere in ogni bambino quelle capacità di base, inclinazioni e peculiarità che tramite il linguaggio sonoro-musicale potranno essere rintracciate, espresse e condivise innalzando l’autostima nel singolo e generando una relazione armonica nell’intero gruppo classe.

I deficit attentivi e la musica
Negli ultimi anni, come testimoniano studi recenti, si assiste a un incremento dei casi di Iperattività, Deficit attentivi, Disturbi oppositivi, vulnerabilità nella sfera emotivo-affettiva del bambino. Docenti, Educatori, Insegnanti di sostegno e Operatori sociali si trovano ad affrontare quotidianamente le problematiche relative all’inclusione del bambino con esigenze specifiche. Ed è in questo contesto che la musica può divenire un valido “mediatore” facendosi portavoce, a un livello che va oltre il linguaggio parlato, di emozioni, sensazioni e vissuti che albergano nel “mondo interno” di ogni bambino e che potranno così essere “portati in luce” ed elaborati attraverso un progetto ben definito.

SCOPO DEL CORSO: Lo scopo del corso è fornire ai partecipanti le competenze di base per impostare e svolgere autonomamente un progetto di Didattica musicale con bambini in età evolutiva (dai 3 ai 10 anni) nei diversi contesti (Scuola dell’Infanzia, Scuola Primaria, Istituti privati, Cooperative, Centri sociali ecc.). Un percorso che permetta di impiegare la musica quale “mezzo” per andare incontro ai bisogni di bambini con particolari necessità attraverso attività che mettano in luce le loro potenzialità 

A CHI E' RIVOLTO IL CORSO: Il Corso, composto da videolezioni, dispense, schede riassuntive nonché semplici esercizi pratici al termine di ogni modulo, si rivolge a Docenti della Scuola dell’Infanzia e Primaria, Educatori, Insegnanti di sostegno, Operatori sociali e tutti coloro che si trovano a operare nell’ambito dell’età evolutiva e abbiano necessità di conoscere attività che mirino all’educazione e all’inclusione attraverso una forma d’arte.

PROGRAMMA

• Teoria: ragioni della presenza pervasiva della musica nelle nostre vite, dalla “notte uterina” sino alla senilità, e il perché le condotte musicali dell’uomo (ascoltare, cantare, suonare, danzare) siano intrinsecamente collegate alla dimensione emotivo-affettiva.
• Teoria: elementi fondamentali della musica: il suono e le sue caratteristiche, i mezzi di produzione del suono, la scrittura e lettura su pentagramma e i fondamenti di base della teoria musicale
• Pratica: capacità di strutturare un progetto di Didattica musicale ed inclusione rivolto a bambini in età evolutiva (da 3 a 10 anni), costituito da 10 incontri esperienziali, in cui saranno presenti attività musicali integrate con il movimento, la vocalità, l’uso di strumenti propri allo strumentario Orff, nonché giochi che promuovano l’ascolto, la creatività, il riconoscimento e l’espressione delle emozioni.
• Conoscenza di come le attività che costituiscono il progetto possano anche rivelarsi preziose ai fini dell’incremento dei tempi d’attenzione e di concentrazione nei bimbi con ADHD, o nella regolazione delle emozioni, in particolar modo della rabbia, in bambini con Disturbo Oppositivo-Provocatorio.
   

OBIETTIVI DEL CORSO:

• fornire agli Insegnanti, Educatori ed Operatori competenze teoriche e metodologiche utili allo svolgimento di un progetto di Didattica musicale nella Scuola dell’Infanzia e/o Primaria o più in generale in gruppi di lavoro in cui siano presenti bambini in età evolutiva (3/10 anni). Questo darà modo ai partecipanti di conoscere le strategie utili a far entrare i bambini precocemente in contatto con il musicale.
• in ambiti che, ad oggi, prevedono l’inserimento di questa materia previa assunzione di docenti esperti esterni. Il Corso permetterà invece ai docenti curricolari, agli educatori e agli operatori sociali di sviluppare le competenze di base necessarie allo svolgimento del progetto, consentendo alla scuola o alle cooperative di avvalersi delle loro risorse interne.

MATERIALI: 26 videolezioni -  - Brani musicali - 4 dispense - 1 scheda risssuntiva - Esercizi
 

MODULO 1–  LA MUSICA NELLA VITA 

1° argomento: La musica nella triade madre-feto-neonato

2° argomento: Esperienze musicali come “strumento” per una crescita armonica

3° argomento Adolescenza: la musica come facilitatore alla coesione

4° argomento: La pratica musicale nell’età adulta

5° argomento: Senilità: quando la musica diventa terapia.
 

MODULO 2 - FONDAMENTI DI TEORIA MUSICALE

1° argomento: Il suono e i suoi parametri

2° argomento: I mezzi di produzione dle suono

3° argomento: La scrittura musicale

4° argomento: Il ritmo

5° argomento: La melodia

6° argomento: Concetti di base dell’armonia
 

MODULO 3 - DIDATTICA MUSICALE E INCLUSIONE: IL PROGETTO

1° argomento: Suono -silenzio

2° argomento: L’ascolto

3° argomento: Il corpo e la voce

4° argomento: Il timbro e lo strumentario

5° argomento: Il ritmo

6° argomento: La melodia

7° argomento: La lettura delle note

8° argomento: Tradurre il linguaggio musicale

9° argomento: Le emozioni in musica

10° argomento: verbalizzazione, condivisione ed elaborazione dei vissuti emersi.

MODULO 4 - DIDATTICA MUSICALE E MUSICOTERAPIA: QUALE DIALOGO?

1° argomento: Musica per una didattica inclusiva

2° argomento: Difficoltà nello sviluppo del linguaggio - Parte 1

3° argomento: Difficoltà nello sviluppo del linguaggio - Parte 2

4° argomento: Disturbo da deficit di attenzione ADHD

5° argomento: Disturbo oppositivo provocatorio

6° argomento: Dal senso di frustrazione alla possibilità di errare

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ATTESTATO: Lo studente al termine della Formazione  riceverà un Attestato che potrà essere utilizzato per la composizione del proprio curriculum di studio professionale o per gli aggiornamenti professionali previsti dalla Legge 4 del 14 gennaio 2013 – Disposizioni in materia di professioni non organizzate in ordini e collegi.
 

TUTORAGGIO: La tutor è presente con coaching per tutta la durata del corso attraverso il FORUM della Piattaforma online.

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INFORMAZIONI SULLA PIATTAFORMA ONLINE DELL'UNIVERSITA' POPOLARE DEL SOCIALE

Video di orientamento:
https://youtu.be/S_-jTCWXbhY

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